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盤點(diǎn)教師為什么服裝一直未能統(tǒng)一?

來源: 時(shí)間:2020-12-01 13:58:08 瀏覽次數(shù):

制服是一種身份的象征。 是給他人一種專業(yè)的感覺。教師,是一種特殊職業(yè), 是極需要親和力的。如果是便服的話,能更好的和學(xué)生交流、溝通。一個(gè)普通學(xué)生面對即使穿便服的老師,剛開始心里也是畏懼的, 那如果老師穿上制服的話呢.? 答案很顯而易見。 就經(jīng)濟(jì)條件而言、也不是全沒道理。
當(dāng)下的校園里,學(xué)生都會(huì)有配有校服,而校服對于學(xué)生來講,有著學(xué)校的象征,還能使學(xué)校整齊劃一,彰顯學(xué)校特色。那么,大家都知道,校園里除了學(xué)生服,還有教師服,而教師服也同樣是對學(xué)校的一種規(guī)劃,那么,教師統(tǒng)一制作工作服,為什么現(xiàn)在我國還是不能統(tǒng)一呢?

關(guān)于教師服裝未能統(tǒng)一因素:
一,統(tǒng)一的服裝就是我們說的制服,一般都比較嚴(yán)謹(jǐn)!按理說教育我們在知識(shí)方面要追求嚴(yán)謹(jǐn),這是沒錯(cuò)的,但是現(xiàn)代教育告訴我們對待我們的學(xué)生教師要具有老師得親和力,老師不能拒學(xué)生以千里之外!那樣學(xué)生就不會(huì)喜歡你所授的學(xué)科。正所謂:親其師,信其道!教師身著冷冰冰的制服失去了親和力,如果老師穿著大方得體,生活化濃郁那就更能夠和學(xué)生接近!

二,我們的教育應(yīng)該是豐富多彩的!不能像警察,一是一,二是二,違法必究,執(zhí)法必嚴(yán)!教育要是多元的,需要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性!應(yīng)該給老師展現(xiàn)個(gè)性的空間,我們不束縛學(xué)生的思想,更不能束縛教師的思想,包括老師的服裝,只要是不過分怪異,就應(yīng)該讓老師展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采!
試想統(tǒng)一教師工作服要做成什么樣的呢?是正統(tǒng)的?是活潑的?是艷麗的?是暗沉的?所教科目不同,老師的風(fēng)格氣質(zhì)就不同,很難統(tǒng)一,也不能統(tǒng)一!

定制教師服裝優(yōu)點(diǎn):
一、有利于增強(qiáng)教師對職業(yè)的認(rèn)同感
不可否認(rèn),如今的學(xué)校教育實(shí)踐中,部分教師對于自身的職業(yè)認(rèn)同感、獲得感等并不強(qiáng),當(dāng)然這與教師的職稱、待遇等問題緊密相關(guān)。但我們也必須認(rèn)識(shí)到教師對自身職業(yè)的認(rèn)同感、獲得感不強(qiáng),與教師職業(yè)的特征不明顯有很大的關(guān)系,統(tǒng)一教師服裝,提高教師的職業(yè)特征,為教師貼上新的“外觀標(biāo)簽”,可以增強(qiáng)教師對自身職業(yè)的明確認(rèn)識(shí),同時(shí)強(qiáng)化對自身職業(yè)的認(rèn)同感。

二、有利于在校學(xué)生的身心健康發(fā)展
在學(xué)校教育中,教師的一言一行都會(huì)學(xué)生價(jià)值觀、思想形成等有著非常直接的影響,如果教師在服裝上沒有注意或者穿著過于性感,對于所有學(xué)生的影響都是非常大的,女學(xué)生可能會(huì)學(xué)著女教師的穿著打扮,而男學(xué)生也可能會(huì)分散注意力,綜合來講,如果穿著不注意或者沒有統(tǒng)一教師服裝,可能多多少少會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、價(jià)值觀、身心健康等產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

三、有利于提高社會(huì)對教師的認(rèn)同感
當(dāng)前社會(huì)上很多人教師的認(rèn)知感不強(qiáng),社會(huì)上尊師重教的濃厚氛圍尚未完全形成。統(tǒng)一教師服裝,讓教師穿上具有職業(yè)標(biāo)志的工裝,可以讓社會(huì)公眾能夠快速區(qū)分教師的職業(yè),在社會(huì)上也可以然教師的職業(yè)特征更加明顯,能讓更多的人快速識(shí)別身邊的教師,能提升社會(huì)公眾對教師的人認(rèn)知感、認(rèn)同感,形成濃厚的尊師重教氛圍。
總結(jié):制服是一種身份的象征。 是給他人一種專業(yè)的感覺。教師,是一種特殊職業(yè), 是極需要親和力的。如果是便服的話,能更好的和學(xué)生交流、溝通。一個(gè)普通學(xué)生面對即使穿便服的老師,剛開始心里也是畏懼的, 那如果老師穿上制服的話呢.? 答案很顯而易見。 就經(jīng)濟(jì)條件而言、也不是全沒道理。
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